5 músicas para praticar presente simples com alunos A1

Todo professor iniciante escolhe música pelo hit do momento. O professor que já apanhou da sala escolhe pela estrutura gramatical. E é essa segunda escolha que faz o aluno A1 sair da aula sabendo usar presente simples de verdade.

Presente simples é provavelmente a estrutura mais repetida — e mais mal ensinada — do inglês básico. O problema não é a regra em si (sujeito + verbo, terceira pessoa com -s), é a forma como ela chega pro aluno: em frases soltas de livro didático, sem contexto, sem repetição natural. Música resolve exatamente isso, mas só se você escolher a música certa pelo motivo certo.

Por que escolher música pela gramática, não pela fama

Uma música pode ser um sucesso mundial e ser péssima pra ensinar presente simples, porque está toda no passado, no presente perfeito ou em gírias que confundem o A1. O critério certo é outro: a letra precisa ter presente simples em quantidade — de preferência na primeira e na terceira pessoa, pra você trabalhar o -s que todo aluno esquece.

Isso muda a lógica de preparação de aula. Em vez de pegar a música que está tocando no rádio e tentar encaixar gramática nela, você parte da estrutura que precisa ensinar e procura a letra que já é feita disso. É mais rápido, mais eficaz, e o aluno associa a regra a algo que ele vai cantarolar sozinho depois.

5 músicas com presente simples em dose certa para A1

1. "Isn't She Lovely" — Stevie Wonder

Terceira pessoa do singular martelada do início ao fim, num vocabulário simples e positivo. Ótima pra trabalhar a forma afirmativa e a pergunta com "Isn't she...?".

2. "I'm Yours" — Jason Mraz

Primeira pessoa em abundância, ritmo lento o suficiente pra transcrever ao vivo com a turma. Serve bem pra apresentar verbos de estado (like, need, want) em presente simples.

3. "Count on Me" — Bruno Mars

Mistura primeira e segunda pessoa de forma muito clara, com frases curtas e repetitivas — exatamente o tipo de redundância que ajuda o A1 a fixar padrão em vez de decorar frase isolada.

4. "Riptide" — Vance Joy

Terceira pessoa singular presente em quase todas as estrofes, com o -s bem audível na pronúncia. Excelente pra treinar o ouvido do aluno pra esse som que ele costuma "engolir" ao falar.

5. "Something Just Like This" — The Chainsmokers & Coldplay

Alterna primeira pessoa e terceira pessoa dentro da mesma estrofe, o que é perfeito pra revisão comparativa: você para a música e pergunta "por que aqui tem -s e ali não tem?".

Como estruturar a aula em cima da música (passo a passo rápido)

• —Toque a música uma vez sem letra, só pra ambientar o ouvido.
• —Distribua a letra com lacunas apenas nos verbos em presente simples — não em qualquer palavra aleatória.
• —Peça que completem ouvindo de novo, focando no som do -s final.
• —Corrija junto, destacando por que cada verbo tem ou não tem -s (sujeito).
• —Feche com produção livre: peça 3 frases sobre a rotina do aluno usando o mesmo padrão da música.

Esse último passo é o que separa uma aula divertida de uma aula que gera aprendizado: a música é o gancho, mas é a produção do próprio aluno que fixa a estrutura. Se você monta a lacuna categorial certa — focada só nos verbos-alvo — em vez de apagar palavras aleatórias, ganha tempo de preparo e o aluno erra menos por falta de contexto irrelevante.

Erros comuns ao usar música pra ensinar presente simples

• —Escolher a música pela melodia e só depois notar que ela está no passado.
• —Apagar palavras demais na lacuna, transformando o exercício num quebra-cabeça sem foco gramatical.
• —Não parar a música pra explicar o -s, deixando o aluno cantar errado sem perceber.
• —Pular a etapa de produção livre — sem ela, o aluno reconhece a estrutura mas não a usa sozinho.